أثر استراتيجية الشجرة المثمرة في تعزيز مفاهيم التنمية المستدامة لدى طلاب الصف الاول المتوسط في مادة الرياضيات

القسم: Conference Paper
إصدار
2026: عدد خاص: وقائع المؤتمر الدولي السادس والمنعقد في تركيا- طرابزون
الصفحات
371-389

الكلمات المفتاحية:

الاستراتيجية، الشجرة المثمرة، التعزيز، التنمية المستدامة، الرياضيات

الملخص

يهدف البحث ألحالي الى معرفة أثر استراتيجية الشجرة المثمرة في تعزيز مفاهيم التنمية المستدامة لدى طلاب الصف الاول المتوسط في مادة الرياضيات، إذ استخدمت الباحثة التصميم ألتجريبي ذات المجموعتين المتكافئتين احداهما تجريبية والأخرى ضابطة، وقد بلغ حجم عينة البحث (58) طالب من طلاب الصف الأول المتوسط في متوسطة الشهاب للبنين/ الموصل.


 أجرت ألباحثة التكافؤ بين مجموعتي البحث في ألمتغيرات الآتية: العمر الزمني، درجة الرياضيات لنصف السنة، المستوى التعليمي للأبوين، ولتحقيق هدف البحث أعدت ألباحثة مقياس مفاهيم التنمية المستدامة المكون من (50) فقرة ذات تدرج خماسي وقد استخرجت الباحثة صدقه وتميزه وثباته الذي بلغ (0,82) باستخدام معادلة الفا كرونياخ وقد تكون بصيغته النهائية من (36) فقرة.


 وبعد معالجة البيانات إحصائيا باستخدام الاختبار التائي (T-Test) لعينتين مستقلتين أظهرت النتائج عن وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى (05‚0) بين المجموعتين التجريبية والضابطة في مقياس التنمية المستدامة لصالح المجموعة التجريبية.


 

المراجع

  1. الأسطال، إ. (٢٠٠٤). قلق الرياضيات لدى طالبات كلية التربية والعلوم الأساسية بجامعة عجمان للعلوم والتكنولوجيا وعلاقته ببعض المتغيرات. مجلة جامعة الأقصى، ٨(١)، ٢٣١-٢٥٣.
  2. أمبو سعيدي، محمد والحسنية، علي احمد. (٢٠١٦). استراتيجيات التعلم النشط (الطبعة الثانية). دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة.
  3. الإزراجاوي، ف. م. (١٩٩١). أسس علم النفس التربوي (الطبعة الأولى). دار الكتب.
  4. البياري، أحمد علي. (٢٠١٢). أثر استخدام استراتيجية بوسنر في تعديل المفاهيم الخاطئة عن المفاهيم الرياضية لدى طالبات الصف التاسع (رسالة ماجستير غير منشورة). الجامعة الإسلامية بغزة، فلسطين. الجامعة الإسلامية بغزة، فلسطين.
  5. جرار، (٢٠١٩). التنمية المستدامة والسلام العالمي. قسم المكتبة الوطنية.
  6. الجلاوي، محمد احمد. (٢٠١١). فعالية وحدة مقترحة في التنمية المستدامة للموارد الجغرافية الطبيعية في تنمية مفاهيم وقيم التنمية المستدامة لدى طلاب الصف الأول الإعدادي. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية، (٣٦).
  7. الحبية، علي احمد (٢٠١٨). التعلم النشط: تطبيقات عملية من البرامج التدريبية. دار الوداع للنشر.
  8. الحريفي، (١٩٩٤). فعالية الإعداد التربوي والاتجاهات المهنية للمعلمين والمعلمات قبل التخرج. مجلة مركز البحوث التربوية، ٣(٥).
  9. الحمداني، محمد قاسم (٢٠٢٠). مدى تضمين مفاهيم التنمية المستدامة في كتب الدراسات الاجتماعية للمرحلة المتوسطة من منظور معلمي الدراسات الاجتماعية. مجلة العلوم الإنسانية، جامعة بابل، (27).
  10. داود، عبد الرحمن، (1990). مناهج البحث التربوي (الطبعة الأولى). دار الحكمة للطباعة والنشر. الرباط، ب. س. إ. (٢٠١٥). المناهج الدراسية وتطبيقاتها التربوية. المكتبة الأنجلو-مصرية.
  11. الشويلي وآخرون. (٢٠١٦). أساليب التدريس الإبداعية ومهاراتها. دار الصفا للنشر والتوزيع.
  12. علي، معن. (٢٠٢٣). أثر استراتيجية الشجرة المثمرة على التحصيل المعرفي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في العلوم وتنمية تفكيرهم المنظومي (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة الموصل، العراق.
  13. المصري، قاسم احمد. (٢٠١٧). مدى تضمين مفاهيم التنمية المستدامة في كتب التربية المهنية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن (رسالة ماجستير غير منشورة). الجامعة الهاشمية، الأردن.
  14. مهدي، فاضل (٢٠٢١). أثر استراتيجية الشجرة المثمرة على التحصيل الدراسي في التاريخ والتفكير الإبداعي لدى طالبات الصف الخامس الأدبي. مجلة إكليل للعلوم الإنسانية، (23)، 259-286.
  15. اليونسكو. (2021). التعليم من أجل التنمية المستدامة: شركاء في العمل. تقرير الشركاء الرئيسيين في برنامج العمل العالمي (2015-2019).
  16. بونويل، سي. سي. وإيسون، جيه. إيه.: التعلم النشط: خلق الحماس في الفصل الدراسي. آش فريك، تقرير التعليم العالي، جامعة واشنطن، 1991.
  17. كيوبي، في. وفولفوليس، ن. (2019). التعليم من أجل التنمية المستدامة: إطار منهجي لربط أهداف التنمية المستدامة بالنتائج التعليمية. الاستدامة.
  18. سيناكو، إي.، دونتشي، في.، وبيتجيم، ب. (2023). ملامح المعلمين في التعليم من أجل التنمية المستدامة: الاهتمامات، والمعتقدات التعليمية، والممارسات التعليمية. بحوث التربية البيئية، 1-22.
  19. Abu Sa'idi, Muhammad, wa Al-Hasaniyyah, 'Ali Ahmad. (2016). Istratijiyyat al-ta'allum al-nashit (al-tab'ah al-thaniyah). Dar al-Masirah lil-Nashr wa al-Tawzi' wa al-Taba'ah.
  20. Al-Astal, I. (2004). Qalaq al-riyadiyat lada talibat kulliyat al-tarbiyah wa al-'ulum al-asasiyyah bi-jami'at 'Ajman lil-'ulum wa al-tiknolojiya wa 'alaqatuhu bi-ba'd al-mutaghayyirat. Majallah Jami'at al-Aqsa, 8(1), 231-253.
  21. Al-Azrajawi, F. M. (1991). Usus 'ilm al-nafs al-tarbawi (al-tab'ah al-ula). Dar al-Kutub.
  22. Al-Bayari, Ahmad 'Ali. (2012). Athar istikhdam istratijiyat Posner fi ta'dil al-mafahim al-khati'ah 'an al-mafahim al-riyadiyyah lada talibat al-saff al-tasi' [Risalat majistir ghayr manshurah]. Al-Jami'ah al-Islamiyyah bi-Ghazzah, Filastin.
  23. Al-Hamdani, Muhammad Qasim. (2020). Mada tadmin mafahim al-tanmiyah al-mustadamah fi kutub al-dirasat al-ijtima'iyyah lil-marhalah al-mutawassitah min manzur mu'allimi al-dirasat al-ijtima'iyyah. Majallah al-'ulum al-insaniyyah, Jami'at Babil, (27).
  24. Al-Hubayyah, 'Ali Ahmad. (2018). Al-ta'allum al-nashit: Tatbiqat 'amaliyyah min al-baramij al-tadribiyyah. Dar al-Wida' lil-Nashr.
  25. Al-Hurayfi. (1994). Fa'iliyyat al-i'dad al-tarbawi wa al-ittijahat al-mihniyyah lil-mu'allimin wa al-mu'allimat qabl al-takharruj. Majallah Markaz al-Buhuth al-Tarbawiyyah, 3(5).
  26. 'Ali, Ma'an. (2023). Athar istratijiyat al-shajarah al-muthmirah 'ala al-tahsil al-ma'rifi lada talamidh al-saff al-khamis al-ibtida'i fi al-'ulum wa tanmiyat tafkirihim al-manzumi [Risalat majistir ghayr manshurah]. Jami'at al-Mawsil, al-'Iraq.
  27. Al-Jalawi, Muhammad Ahmad. (2011). Fa'iliyyat wahdah muqtarahah fi al-tanmiyah al-mustadamah lil-mawarid al-jughrafiyyah al-tabi'iyyah fi tanmiyat mafahim wa qiyam al-tanmiyah al-mustadamah lada tullab al-saff al-awwal al-i'dadi. Majallah al-Jam'iyyah al-Tarbawiyyah lil-Dirasat al-Ijtima'iyyah, (36).
  28. Al-Masri, Qasim Ahmad. (2017). Mada tadmin mafahim al-tanmiyah al-mustadamah fi kutub al-tarbiyah al-mihniyyah lil-marhalah al-asasiyyah al-'ulya fi al-Urdunn [Risalat majistir ghayr manshurah]. Al-Jami'ah al-Hashimiyyah, al-Urdunn.
  29. Al-Ribat, B. S. I. (2015). Al-manahij al-dirasiyyah wa tatbiqatuha al-tarbawiyyah. Al-Maktabah al-Anglo-Misriyyah.
  30. Al-Shuwayli wa akharun. (2016). Asalib al-tadris al-ibda'iyyah wa maharatuha. Dar al-Safa lil-Nashr wa al-Tawzi'.
  31. Al-Yunisku. (2021). Al-ta'lim min ajl al-tanmiyah al-mustadamah: Shuraka' fi al-'amal. Taqrir al-shuraka' al-ra'isiyyin fi barnamaj al-'amal al-'alami (2015-2019).
  32. Bonwell, C. C., wa Eison, J. A. (1991). Al-ta'allum al-nashit: Khalq al-himas fi al-fasl al-dirasi. ASHE-ERIC Higher Education Report, Jami'at Washington.
  33. Dawud, 'Abd al-Rahman. (1990). Manahij al-bahth al-tarbawi (al-tab'ah al-ula). Dar al-Hikmah lil-Taba'ah wa al-Nashr.
  34. Jarar. (2019). Al-tanmiyah al-mustadamah wa al-salam al-'alami. Qism al-Maktabah al-Wataniyyah.
  35. Kiubi, V., wa Fulfulis, N. (2019). Al-ta'lim min ajl al-tanmiyah al-mustadamah: Itar manhaji li-rabt ahdaf al-tanmiyah al-mustadamah bi-al-nata'ij al-ta'limiyyah. Al-Istidamah.
  36. Mahdi, Fadhil. (2021). Athar istratijiyat al-shajarah al-muthmirah 'ala al-tahsil al-dirasi fi al-tarikh wa al-tafkir al-ibda'i lada talibat al-saff al-khamis al-adabi. Majallah Iklil lil-'ulum al-insaniyyah, (23), 259-286.
  37. Sinaku, I., Duntshi, F., wa Bitjim, B. (2023). Malamih al-mu'allimin fi al-ta'lim min ajl al-tanmiyah al-mustadamah: Al-ihtimamat, wa al-mu'taqadat al-ta'limiyyah, wa al-mumarasat al-ta'limiyyah. Buhuth al-tarbiyah al-bi'iyyah, 1-22.

المؤلف

انوار ساير يونس

جامعة الموصل، كلية التربية الأساسية، قسم الرياضيات، الموصل، العراق

المعرفات

معرف الكائن الرقمي DOI: 10.33899/berj.2026.Vol22.Iss2.5.64110

تنزيل هذا الملف
PDF

الإحصائيات

طريقة الاقتباس

أثر استراتيجية الشجرة المثمرة في تعزيز مفاهيم التنمية المستدامة لدى طلاب الصف الاول المتوسط في مادة الرياضيات. (2026). مجلة ابحاث كلية التربية الاساسية, 22(2.5), 371-389. https://doi.org/10.33899/berj.2026.Vol22.Iss2.5.64110
حقوق الطبع والنشر والتراخيص
Creative Commons Licenseهذا العمل مرخص بموجب رخصة المشاع الإبداعي نسب المصنف 4.0 رخصة دولية.

طريقة الاقتباس