التآلف النفسي وعلاقته ببعض المتغيرات لدى طلبة كلية التربية الأساسية

القسم: Conference Paper
إصدار
2026: عدد خاص: وقائع المؤتمر الدولي السادس والمنعقد في تركيا- طرابزون
الصفحات
390-420

الكلمات المفتاحية:

التآلف، النفسي، طلبة، كلية التربية الأساسية

الملخص

          يهدف البحث الحالي التعرف على مستوى التألف النفسي لدى طلبة كلية التربية الأساسية، والتعرف على دلالة الفروق المعنوية في مستوى التآلف النفسي  لدى عينة البحث تبعاً لمتغير التخصص (علمي - أنساني) ،ومتغير الصف الدراسي ( ثاني – رابع ) ، حيث بلغت عينة البحث (١٠٠) طالباً وطالبة في كلية التربية الأساسية ، ولتحقيق أهداف البحث قام الباحثة ببناء مقياس (التآلف النفسي) ، حيث يتكون المقياس من (٢٤) فقرة ويتم الإجابة عنها ( أوافق بشدة، أوافق ، محايد ، لا أوافق، لا أوافق بشدة ) وبالأوزان (٤،٥ ، ١،٢،٣ ) ، وتم التحقق من صدق وثبات المقياس خلال الوسائل الإحصائية ، وتم حساب القوة التميزية لفقرات المقياس وأظهرت النتائج ما يلي:


١. تتصف عينة البحث بمستوى فوق المتوسط من التآلف النفسي.


٢. توجد فروق ذات دلالة معنوية في مستوى التآلف النفسي لصالح التخصص العلمي.


٣. توجد فروق ذات دلالة معنوية في مستوى التآلف النفسي لصالح الصف الثاني.


 

المراجع

  1. حبيب، مجدي عبد الكريم (1996): التقويم والقياس في التربية وعلم النفس، ط1، دار الفكر العربي، القاهرة.
  2. حميد، زهور محمد وحمودي، اسماء شاكر (2023) الانسجام النفسي لدى طلبة الجامعة، كلية التربية للعلوم الانسانية، جامعة واسط.
  3. ربيع، محمد شحاته. (2008): قياس الشخصية، ط1، دار المسيرة للنشر، عمان
  4. الريماوي، عمر طالب (2017): بناء وتصميم الاختبارات والمقاييس النفسية والتربوية، ط 1، دار أمجد للنشر والتوزيع، عمان.
  5. سعيد، محمد (2020) مقالة بعنوان الانسجام النفسي تم نشرها من قبل الأستاذ الجامعي (محمد سعيد حسب النبي)، مصر، من خلال الرابط https://www.alroeya.com/168-73/2114593-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D9%86%D8%B3%D8%AC%D8%A7%D9%85-%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%81%D8%B3%D9%8A
  6. الشربيني، زكرياء وآخرون. (2003): مناهج البحث في العلوم التربوية والنفسية والاجتماعية، مكتبة الشقري للنشر، جدة، المملكة العربية السعودية.
  7. الطريري، عبد الرحمن بن سليمان (1997): القياس النفسي والتربوي، ط1، مكتبة الرشيد للنشر والتوزيع، المملكة العربية السعودية.
  8. الطريري، عبد الرحمن بن سليمان (2014): القياس النفسي والتربوي، ط2، مكتبة الرشد، الرياض، المملكة العربية السعودية.
  9. عباس، محمد خليل وآخرون (2009): مدخل إلى مناهج البحث في التربية وعلم النفس، ط2، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، عمان، الاردن.
  10. العباسي، عامل فاضل خليل (2018): أساليب البحث العلمي والتحليل الاحصائي في العلوم السلوكية، دار نون للطباعة والنشر والتوزيع.
  11. عبد القادر، محمد فيصل. (2023): الحساسية الانفعالية وعلاقتها بالاستهواء المضاد لدى طلبة جامعة الموصل، كلية التربية للعلوم الإنسانية، جامعة الموصل
  12. عطية، محسن علي (۲۰۱۰): البحث العلمي في التربية، دار المناهج للنشر والتوزيع، عمان، الأردن.
  13. عطيفة، حمدي أبو فتوح (۲۰۱۲)، منهجيات البحث العلمي في التربية وعلم النفس، دار النشر للجامعات، القاهرة، مصر.
  14. الغريب، رمزية (1985): التقويم والقياس النفسي والتربوي، مكتبة الانجلو المصرية، القاهرة.
  15. كوافحة، تيسير مفلح. (2010): القياس والتقييم وأساليب القياس والتشخيص في التربية الخاصة، ط 3، دار المسيرة النشر والتوزيع والطباعة، عمان، الأردن.
  16. مجيد، سوسن شاكر (2014): الاختبارات النفسية نماذج، ط3، دار صفاء للنشر والتوزيع، عمان.
  17. محمد، علي عودة (2012): مناهج البحث في التربية وعلم النفس، ط1، دار الفكر للدراسات والبحث، دمشق ــ سوريا.
  18. محمد، بشرى اسماعيل (2004): المرجع في القياس النفسي، ط1، مكتبة الانجلو المصرية، القاهرة، مصر.
  19. محمود، احمد محمد نوري (2011): ازمة الهوية، مجلة البحوث التربوية والنفسية، جامعة الموصل.
  20. ملحم، سامي، (۲۰۰۰)، مناهج البحث في التربية وعلم النفس، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، عمان، الأردن.
  21. النبهان، سوسن. (2004): اساسيات القياس في العلوم السلوكية، دار الشروق للنشر والتوزيع والطباعة، عمان.
  22. Abbas, M. K., et al. (2009). Madkhal ila manahij al-bahth fi al-tarbiyah wa ‘ilm al-nafs (2nd ed.). Amman, Jordan: Dar Al-Masirah Publishing, Distribution, and Printing.
  23. Abdul Qader, M. F. (2023). Al-hasasiyyah al-infi‘aliyyah wa ‘alaqatuha bil-istihwa’ al-mudad lada talabah Jami‘at Al-Mawsil. College of Education for Human Sciences, University of Mosul.
  24. Al-Abbasi, A. F. K. (2018). Asalib al-bahth al-‘ilmi wa al-tahlil al-ihsa’i fi al-‘ulum al-sulukiyyah. Dar Noon Publishing and Distribution.
  25. Al-Ghareeb, R. (1985). Al-taqwim wa al-qiyas al-nafsi wa al-tarbawi. Cairo: Anglo Egyptian Library.
  26. Al-Nabhan, S. (2004). Asasiyyat al-qiyas fi al-‘ulum al-sulukiyyah. Amman: Dar Al-Shorouq Publishing and Distribution.
  27. Al-Rimawi, O. T. (2017). Bina’ wa tasmim al-ikhtibarat wa al-maqayis al-nafsiyyah wa al-tarbawiyyah (1st ed.). Amman: Dar Amjad Publishing and Distribution.
  28. Al-Sharbini, Z., et al. (2003). Manahij al-bahth fi al-‘ulum al-tarbawiyyah wa al-nafsiyyah wa al-ijtima‘iyyah. Jeddah: Maktabat Al-Shaqri Publishing.
  29. Al-Turairi, A. R. S. (1997). Al-qiyas al-nafsi wa al-tarbawi (1st ed.). Saudi Arabia: Maktabat Al-Rasheed Publishing and Distribution.
  30. Al-Turairi, A. R. S. (2014). Al-qiyas al-nafsi wa al-tarbawi (2nd ed.). Riyadh: Maktabat Al-Rushd.
  31. Anastasi A, (1982): Psychological testing,5 th ed, New York, MacMillan.
  32. Atifah, H. A. F. (2012). Manhajiyyat al-bahth al-‘ilmi fi al-tarbiyah wa ‘ilm al-nafs. Cairo, Egypt: Dar Al-Nashr for Universities.
  33. Atiyah, M. A. (2010). Al-bahth al-‘ilmi fi al-tarbiyah. Amman, Jordan: Dar Al-Manahij Publishing and Distribution.
  34. Diener, E., Suh, E. M., Lucas, R. E., & Smith, H. L. (1999). Subjective well-being: Three decades of progress. Psychological Bulletin, 125, 276–302 .
  35. Diener, E., Wirtz, D, Tov, W, Kim – Prieto, c, Choi, D, Oishi, S, & Biseas – Diener, R. (2003): New measures of Well-being: Fiourishing and Positive and negative feeling, Social lndicators Research, 39, 247-266.
  36. Ebel R.L , (1972): Essentials of Education measurement, prentice- Hall, New Jersey.
  37. Habib, M. A. K. (1996). Al-taqwim wa al-qiyas fi al-tarbiyah wa ‘ilm al-nafs (1st ed.). Cairo: Dar Al-Fikr Al-Arabi.
  38. Hamid, Z. M., & Hammoudi, A. S. (2023). Al-insijam al-nafsi lada talabah al-jami‘ah. College of Education for Human Sciences, Wasit University.
  39. Hone, L. C. Jarden, A. Schofield, G. M., Duncan, S. (2013) Measuring flourishing: The impact of operational definitions on the prevalence og high levels of wellbeing, International Journal of wellbing, 4(1), 62-90.
  40. Kawafhah, T. M. (2010). Al-qiyas wa al-taqyeem wa asalib al-qiyas wa al-tashkhis fi al-tarbiyah al-khassah (3rd ed.). Amman, Jordan: Dar Al-Masirah Publishing, Distribution, and Printing.
  41. Kjell, O. N. E. (2011). Sustainable well-being: A potential synergy between sustainability and well-being research. Review of General Psychology, 15(3), 255–266
  42. Kjell, O. N. E. (2018). Sustainable well-being: A potential synergy between sustainability and well-being research. Review of General Psychology.
  43. Mahmood, A. M. N. (2011). Azmat al-huwiyyah. Majallat Al-Buhuth Al-Tarbawiyyah wa Al-Nafsiyyah, University of Mosul.
  44. Majid, S. S. (2014). Al-ikhtibarat al-nafsiyyah نماذج (3rd ed.). Amman: Dar Safa Publishing and Distribution.
  45. Melhem, S. (2000). Manahij al-bahth fi al-tarbiyah wa ‘ilm al-nafs. Amman, Jordan: Dar Al-Masirah Publishing, Distribution, and Printing.
  46. Mohammad, A. A. (2012). Manahij al-bahth fi al-tarbiyah wa ‘ilm al-nafs (1st ed.). Damascus, Syria: Dar Al-Fikr for Studies and Research.
  47. Mohammad, B. I. (2004). Al-marji‘ fi al-qiyas al-nafsi (1st ed.). Cairo, Egypt: Anglo Egyptian Library.
  48. Rabee, M. S. (2008). Qiyas al-shakhsiyyah (1st ed.). Amman: Dar Al-Masirah Publishing.
  49. Saeed, M. (2020). Al-insijam al-nafsi. Retrieved from Alroeya Website

المؤلف

ذكرى يوسف جميل الطائي

جامعة الموصل كلية التربية الأساسية، قسم رياض الأطفال، الموصل، العراق

المعرفات

معرف الكائن الرقمي DOI: 10.33899/berj.2026.Vol22.Iss2.5.64111

تنزيل هذا الملف
PDF

الإحصائيات

طريقة الاقتباس

التآلف النفسي وعلاقته ببعض المتغيرات لدى طلبة كلية التربية الأساسية. (2026). مجلة ابحاث كلية التربية الاساسية, 22(2.5), 390-420. https://doi.org/10.33899/berj.2026.Vol22.Iss2.5.64111

السيرة الذاتية للمؤلف

ذكرى يوسف جميل الطائي (جامعة الموصل كلية التربية الأساسية، قسم رياض الأطفال، الموصل، العراق)

 

 

حقوق الطبع والنشر والتراخيص
Creative Commons Licenseهذا العمل مرخص بموجب رخصة المشاع الإبداعي نسب المصنف 4.0 رخصة دولية.

طريقة الاقتباس