واقع استخدام التعلیم المدمج فی تدریس مادة الفیزیاء فی المرحلة الثانویة من وجهة نظر مدرسیها فی مدینة الموصل

القسم: Research Paper
إصدار
مجلد 17 عدد 4 (2021): المجلد 17 العدد 4
الصفحات
671-692

الكلمات المفتاحية:

blended learning، male and female physics teachers، Teaching

الملخص

هدف البحث الى معرفة واقع استخدام التعلیم المدمج من قبل مدرسی ومدرسات  الفیزیاء فی مدینة الموصل. تکونت عینة الدراسة من (99) مدرس ومدرسة ولتحقیق هدف البحث استخدم الباحث الاستبانة کأداة فی جمع البیانات التی تکونت بصیغتها النهائیة من (33) فقرة خماسیة البدائل بعد عرضها على مجموعة محکمین للتأکد من مدى صلاحیة فقراتها  وبعد تحقق الباحث من صدق فقرات الاستبانة وثبات فقراتها والتی بلغت (0.85) تم توزیع الاستبانة على افراد عینة البحث وبعد جمع البیانات وتحلیلها احصائیا بواسطة اختبار(ت) واظهرت النتائج ان الفقرة (20) حصلت على اعلى حدة للفقرة والفقرة (1) حصلت على ادنى حدة للفقرة . کما تم التعرف على درجة الفروق والتی تعزى لمتغیر الجنس. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالیة: أن واقع التعلم المدمج لدى مدرسی ومدرسات الفیزیاء فی مدینة الموصل جاء بدرجة متوسطة  بشکل عام وتشیر النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائیة عند مستوى الدلالة  بین متوسطات استجابات المدرسین والمدرسات نحو واقع التعلم المدمج تعزى لاختلاف الجنس.

المراجع

المؤلف

طارق موفق سحری الطائی

مدیریة تربیة نینوى

المعرفات

معرف الكائن الرقمي DOI: 10.33899/berj.2022.170317

تنزيل هذا الملف
PDF (الإنجليزية)

الإحصائيات

طريقة الاقتباس

واقع استخدام التعلیم المدمج فی تدریس مادة الفیزیاء فی المرحلة الثانویة من وجهة نظر مدرسیها فی مدینة الموصل. (2021). مجلة ابحاث كلية التربية الاساسية, 17(4), 671-692. https://doi.org/10.33899/berj.2022.170317

طريقة الاقتباس

واقع استخدام التعلیم المدمج فی تدریس مادة الفیزیاء فی المرحلة الثانویة من وجهة نظر مدرسیها فی مدینة الموصل. (2021). مجلة ابحاث كلية التربية الاساسية, 17(4), 671-692. https://doi.org/10.33899/berj.2022.170317