الفصول الدراسية المعكوسة: النماذج التربوية
الصفحات
645-662الكلمات المفتاحية:
الملخص
يهدف البحث الحالي إلى تسليط الضوء على نموذج الفصول الدراسية المعكوسة وآثاره التربوية. الفصل المعكوسة: هو نموذج جديد للتعليم والتعلم يركز على احتياجات المتعلمين. ويساعد هذا النموذج المتعلمين على المشاركة بشكل أكبر في عملية التعلم عكس التعلم التقليدي. بمعنى آخر، يعني تقليب الفصل تقليب طريقة تقديم الدرس. سيتعرف المتعلمون على المحتوى الجديد من خلال مشاهدة مقطع فيديو تعليمي يتم تسجيله بواسطة المعلم أو العثور عليه من الإنترنت. منذ سنة 2012-2020، تم تطبيق النموذج المعكوس في جميع المجالات تقريبًا. وأظهرت النتائج الأثر الإيجابي لهذا النموذج على تحصيل المتعلمين وتفاعلهم ومشاركتهم. لقد تم ذكر بعض التوصيات التي يمكن أن تؤخذ بعين الاعتبار لمزيد من الدراسات. على سبيل المثال، من الضروري تطبيق نموذج الفصل المعكوس في المؤسسات التربوية والتعلمية العراقية.
المراجع
- Alsowat, H. (2016). An EFL flipped classroom teaching model: Effects on English language higher-order thinking skills, student engagement and satisfaction. Journal of Education and Practice, 7(9), 108-121.
- Bergmann, J., & Sams, A. (2012). Flip your classroom: Reach every student in every class every day. International society for technology in education.
- Bishop, J., & Verleger, M. A. (2013, June). The flipped classroom: A survey of the research. In 2013 ASEE Annual Conference & Exposition (pp. 23-1200).
- Dickenson, P. (2014). Flipping the classroom in a teacher education course. In Promoting active learning through the flipped classroom model (pp. 145-162). IGI Global.
- Jonassen, D. H. (1994). Thinking technology: Toward a constructivist design model. Educational technology, 34(4), 34-37. Retrieved November from https://www.learntechlib.org/p/171050/
- Keengwe, J. (Ed.). (2014). Promoting active learning through the flipped classroom model. IGI Global.
- Ogden, L., Pyzdrowski, L. J., & Shambaugh, N. (2015). A teaching model for the college algebra flipped classroom. In Curriculum design and classroom management: Concepts, methodologies, tools, and applications (pp. 513-536). IGI Global.
- Prodoehl, D. E. (2015). Flipping first-year English: Strengthening teacher-student conferencing through online modules. In Implementation and critical assessment of the flipped classroom experience (pp. 1-24). IGI Global.
- Sakulprasertsri, K. (2017). Flipped Learning Approach: Engaging 21st Century Learners in English Classrooms. LEARN Journal: Language Education and Acquisition Research Network, 10(2), 132-143.
- Uzunboylu, H., & Karagozlu, D. (2015). Flipped classroom: A review of recent literature. World Journal on Educational Technology: Current Issues, 7(2), 142-147.
- Xu, Z., & Shi, Y. (2018). Application of constructivist theory in flipped classroom-take college English teaching as a case study. Theory and Practice in Language Studies, 8(7), 880-887.
المعرفات
معرف الكائن الرقمي DOI: 10.33899/berj.2026.Vol22.Iss2.5.64128
هذا العمل مرخص بموجب رخصة 
