اثر التکامل بین استراتیجیتی الصف المقلوب والکرسی الساخن فی تحصیل طلاب الصف الرابع العلمی فی مادة الاحیاء وتنمیة التفکیر الناقد لدیهم

یهدف البحث إلى تعرف اثر تکامل استراتیجیتی الصف المقلوب والکرسی الساخن فی تحصیل مادة الاحیاء لدى طلاب الصف الرابع العلمی وتنمیة تفکیرهم الناقد. استخدم الباحثان التصمیم التجریبی ذا الضبط الجزئی وذا الاختبار القبلی والبعدی، اختار الباحثان اعدادیة الامجاد کعینة للمدارس، واختارا بطریقة عشوائیة شعبة (ب) لتمثل المجموعة التجریبیة التی تدرس على وفق تکامل الصف المقلوب والکرسی الساخن، واختیرت شعبة (أ) کمجموعة ضابطة والتی تدرس بالطریقة التقلیدیة بلغ عدد الطلبة (84) طالب وبواقع (40) طالب فی المجموعة التجریبیة و (44) طالبا فی المجموعة الضابطة، تم مکافأة المجموعتین فی المتغیرات: العمر الزمنی للطلبة ،الذکاء، ومقیاس التفکیر الناقد والتحصیل الدراسی للوالدین وکانتا متکافئتان فی هذه المتغیرات، اعد الباحثان أداة البحث الاختبار التحصیلی وتبنیا اختبار التفکیر الناقد، وتم التحقق من الصدق وثبات الاداتین استخدمت اختبار (T-test) لمعالجة البیانات، أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجریبیة التی درست على وفق تکامل الصف المقلوب والکرسی الساخن فی تحصیل مادة الاحیاء لدى طلاب الصف الخامس العلمی وتنمیة تفکیرهم الناقد.