مواقف متعلمي اللغة الإنجليزية الكرد تجاه أثر الاستماع في تطوير مهارات التحدث
الصفحات
321-343الملخص
تستقصي هذه الدراسة مواقف المتعلمين الكرد للغة الإنجليزية كلغة أجنبية إزاء العلاقة التكاملية بين مهارة الاستماع كمهارة استقبالية ومهارة التحدث كمهارة إنتاجية. تسعى الدراسة لاستجلاء تصورات هؤلاء المتعلمين حول التكامل بين هاتين المهارتين اللغويتين، مع إيلاء اهتمام خاص لاستكشاف الفروقات بين الجنسين في إدراك العوامل والمنهجيات المؤثرة في تعزيز كفاءتهم الاستماعية والتحدثية. اعتمدت الدراسة منهجية بحثية مزدوجة تجمع بين المقاربتين الكمية والنوعية، حيث جُمعت البيانات عبر أداتين بحثيتين: استبانة منظمة ومقابلات شبه منظمة. خضعت البيانات الكمية للتحليل الإحصائي باستخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) الإصدار السادس والعشرين، بينما عولجت البيانات النوعية من خلال التحليل الموضوعي الذي اشتمل على ترميز استجابات المشاركين برموز أبجدية رقمية واستخلاص المحاور الرئيسية من إجاباتهم. تكتسب هذه الدراسة أهمية بالغة للمنظومة الأكاديمية في الجامعات، سواء لأعضاء هيئة التدريس أو للطلبة متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، إذ كشفت عن طيف واسع من العوامل الكامنة وراء تدني الأداء التحدثي لدى المتعلمين الكرد، مما يتيح فرصة معالجتها وإيجاد حلول علمية مدروسة لهذه الإشكاليات. أظهرت النتائج أن المتعلمين الكرد للغة الإنجليزية كلغة أجنبية، بغض النظر عن الجنس، يبدون التزاماً واضحاً بتطوير مهاراتهم الاستماعية والتحدثية سعياً لبلوغ مستوى الطلاقة والكفاءة اللغوية، مستعينين بقنوات تعليمية متعددة لتحقيق هذا المسعى. غير أن الدراسة استخلصت وجود معوقات متعددة تلقي بظلالها السلبية على الأداء التحدثي لهؤلاء المتعلمين. وفي ضوء هذه المعطيات، قدم البحث توصيات جوهرية لمعالجة هذه القضية التعليمية الملحة.
الكلمات المفتاحية:
المراجع
- Ali, J. K. M., Shamsan, M.A., Guduru, R., & Yemmela, N. (2019). Attitudes of
- Saudi EFL Learners towards Speaking Skills. In Arab World English Journal,
- (2), pp. 253-364. https://dx.doi.org/10.24093/awej/vol10no2.27
- Al-Tamimi, N. O. M. & Attamimi, R. A. (2014). Effectiveness of Cooperative
- Learning in Enhancing Speaking Skills and Attitudes towards Learning
- English. In International Journal of Linguistics, Vol. (6), No. (4). Pp. 27-25.
- http://dx.doi.org/10.5296/ijl.v6i4.6114
- Assma, M. (2017). The role of listening comprehension in improving EFL
- learners’ speaking skill: a case study of third year-LMD students at Biskra
- university. Unpublished MA dissertation.
- Cárdenas, A. M. (2018). Tackling intermediate students’ fossilized grammatical
- errors in speech through self-evaluation and self-monitoring strategies. Profile
- Issues in Teachers Professional Development, 20(2), pp. 195-209.
- Field, J. (2008). Listening in the Language Classroom. Cambridge University
- Press.
- Harmer, J. (2007). The Practice of English Language Teaching. Pearson
- Longman.
- Koran, S. (2015). The Role of Teachers in Developing Learners' Speaking Skill.
- In 6th International Visible Conference on Educational Studies and Applied
- Linguistics – 2015, pp. 400-416
- Krashen, S. (1985). The Input Hypothesis: Issues and Implications. Longman.
- Mart, C. T. (2020). Integrating Listening and Speaking Skills to Promote Speech
- Production and Language Development. In MEXTESOL Journal, Vol. (44),
- No. (2). https://www.researchgate.net/publication/341089843
- Norrman, G. (2024). First-language interference without bilingualism? Evidence
- from second language vowel production in international adoptees. In Applied
- Psycholinguistics, vol. (45), pp 767–785.
- https://doi.org/10.1017/S0142716424000237
- Rajitha, K. & Alamelu, C. (2020). A Study of Factors Affecting and Causing
- Speaking Anxiety. In Procedia Computer Science vol. (172), pp. 1053–1058.
- Rezalou, A. & Yağiz, O. (2021). EFL Students’ Perceptions and Attitudes
- toward Using Communicative Activities in CLT Classroom. In Shanlax
- International Journal of Education, vol. (9), No. (S2), pp. 112–24.
- https://doi.org/10.34293/ education.v9iS2-Sep.4376
- Selinker, L. (1972). "Interlanguage." International Review of Applied
- Linguistics in Language Teaching, 10(3), 209-231.
- Supraba, A., Wahyono, E., & Syukur, A. (2020). The Implementation of Reading
- Aloud in Developing Students’ Speaking Skill. In Journal of Language
- Teaching and Learning, Linguistics and Literature, Vol. (8), Num. (1), pp.
- – 153. DOI: 10.24256/ideas.v8i1.1319
- Swain, M. (1985). "Communicative competence: Some roles of comprehensible
- input and comprehensible output in its development." In S. Gass & C.
- Madden (Eds.), Input in Second Language Acquisition (pp. 235-253).
- Newbury House.
- Tran, N., Hoang, D. T. N., Gillespie, R., Yen, T. T. H., & Phung, H. (2024).
- Enhancing EFL learners’ speaking and listening skills through authentic
- online conversations with video conferencing tools. In Innovation in language
- learning and teaching, 1-11. https://doi.org/10.1080/17501229.2024.2334809
- Vandergrift, L., & Goh, C. C. M. (2012). Teaching and Learning Second
- Language Listening: Metacognition in Action. Routledge.
- Yusof, N. & Abugohar, M. A. (2017). Teachers' Attitudes towards the Use of
- Extracurricular Activities in Enhancing Students' Speaking Skills. In
- International Journal of Academic Research in Progressive Education and
- Development, Vol. 6, No. 3. DOI: 10.6007/IJARPED/v6-i3/3168.
- http://dx.doi.org/10.6007/IJARPED/v6-i3/3168
المعرفات
معرف الكائن الرقمي DOI: 10.33899/berj.2026.Vol22.Iss1.60212
هذا العمل مرخص بموجب رخصة 
