استراتيجية ( P.E.C.S ) وأثرها في كفاءة تعلم مادة الرياضيات لدى طلبة الصف الخامس العلمي

القسم: Article
إصدار
مجلد 22 عدد 3 (2026): المجلد (22) العدد (3) ايلول 2026
الصفحات
274-297

الملخص

هــــدف البحث إلــــى التعرف على أثر استراتيجية (P.E.C.S) فـــــي كفاءة تعلم مادة الرياضيات لدى طالبات الصف الخامس العلمي. ولتحقيق هدف البحث، تألفت عينة البحث من (61) طالبة من طالبات الصف الخامس العلمي، وُزعن عشوائياً إلى مجموعتين، ضمت الأولى (28) طالبة ومثلت المجموعة التجريبية التي درست وفق خطوات استراتيجية (P.E.C.S) بينما ضمت المجموعة الثانية (33) طالبة ومثلت المجموعة الضابطة التي درست وفقاً للطريقة الاعتيادية.


أجرى الباحث عملية التكافؤ بين المجموعتين فـــــي متغيرات عدة ولحساب درجة كفاءة التعلم بأبعادها الثلاثة المتكاملة، صمم الباحث أداة قياس مركبة ومدمجة تمثلت في اختبار تحصيلي في الرياضيات مؤلف من (30) فقرة موضوعية، بحيث تُذيل كل فقرة اختبارية بمقياس تساعي الرتب لتقدير مقدار الجهد العقلي المبذول في الإجابة عنها تحديداً، فضلاً عن توثيق الزمن الكلي المستغرق لإتمام الاختبار، لتُعالج هذه المؤشرات الثلاثة معاً وتُدمج في معادلة لحساب كفاءة التعلم. وتتجلى خصوصية البحث الحالي في طريقة المعالجة التي يتم فيها تحويل الدرجات الخام لهذه المتغيرات المتباينة إلى درجات مُوَحَّدة لغرض دمجها في معادلة رياضية اقترحها الباحث لقياس كفاءة التعلم، وقد اتسمت الأداة بالصدق والتمييز والثبات.


طبقت التجربة فـــــي الفصل الدراسي الأول مــــن العام الدراسي (2025-2026م)، وبعد جمع البيانات ومعالجتها إحصائياً كشفت نتائج البحث عن الآتي:


1.    وجود فرق دال إحصائيا عــــند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات كفاءة التعلم لصالح المجمــــوعــة التجريبــــية التي درست بإستراتيجيــــة (P.E.C.S).


2.    أظهرت النتائج عن تفوق الاستراتيجية في خفض الجهد العقلي والزمن المستغرق مع الحفاظ على دقة الاجابات في التحصيل مقارنة بالطريقة الاعتيادية.


وفـــــي ضوء النتائج، خرج الباحث بعدد مــــن الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.

الكلمات المفتاحية:

استراتيجية (P.E.C.S)، كفاءة التعلم، كفاءة تعلم الرياضيات، العبء المعرفي، مادة الرياضيات

المراجع

  1. أبو حويج، مروان، وأبو المغلي، سمير. (2007). المدخل إلى علم النفس التربوي. دار اليازوري العلمية للنشر والتوزيع.
  2. أمبوسعيدي، عبد الله بن خميس، والحوسنية، هدى بنت علي. (2016). استراتيجيات التعلم النشط: 180 استراتيجية مع الأمثلة التطبيقية (ط. 1). دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة.
  3. التميمي، إكرام علي، والفتلاوي، فاطمة عبد الأمير. (2023). أثر استراتيجية (PECS) في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة علم الأحياء. مجلة نسق، 38(3(.
  4. جاسم، زينة عبد الجبار. (2018). تصميم تعليمي – تعلمي على وفق الكفاءة الرياضية وأثره في عادات العقل والكفاءة الرياضية لدى طالبات الصف الرابع العلمي [أطروحة دكتوراه غير منشورة]. كلية التربية للعلوم الصرفة (ابن الهيثم)، جامعة بغداد.
  5. حمد، سلوى محسن. (2025). أثر تصميم تعليمي وفق التعلم الخبراتي في التحصيل وكفاءة التعلم والذكاء الإبداعي في مادة الرياضيات عند طلبة المرحلة الإعدادية. مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس، 23(2(.
  6. الخفاجي، رائد إدريس، وآخرون. (2021). التكنولوجيا الحديثة واستراتيجيات التدريس مداخل علاجية وتواصل تعليمي (ط. 1). مكتب نور الحسن للطباعة والتنضيد.
  7. زيتون، حسن حسين. (2021). استراتيجيات التدريس: رؤية معاصرة لطرق التعليم والتعلم. عالم الكتب.
  8. الشمري، والتميمي. (2022). التنور الإحصائي وتطبيقاته التربوية. دار النشر والتوزيع الأكاديمي.
  9. الطائي، عايد خضير ضايع. (2022). فاعلية استراتيجية النجم الخماسي في التحصيل والتفكير التحليلي لدى طلاب الثاني المتوسط في مادة العلوم. مجلة ديالى للبحوث الإنسانية، (93(.
  10. عبد الحسن، رشا عبد الحسين. (2019). فاعلية استراتيجية (PECS) في تنمية المفاهيم الفيزيائية ومهارات حل المسألة الفيزيائية لدى طالبات الصف الأول المتوسط. مجلة أبحاث ميسان، 15(29).
  11. عزيز، عمر إبراهيم. (2006). العصف الذهني وأثره في تنمية التفكير الابتكاري (ط. 1). المعتز للنشر والتوزيع.
  12. الفيل، حلمي محمد. (2016). فعالية برنامج تدريبي قائم على أنموذج التلمذة المعرفية في تحسين مهارات التفكير الإستراتيجي وكفاءة التعلم لدى طالبات المرحلة الثانوية. المجلة المصرية للدراسات النفسية، 26(91)، 60-123.
  13. النبهان، موسى. (2004). أساسيات القياس في العلوم السلوكية (ط. 1). دار الشروق للنشر والتوزيع.
  14. Abdul-Hassan, R. A. (2019). The effectiveness of the (PECS) strategy in developing physical concepts and physical problem-solving skills among first intermediate grade female students. Misan Journal of Academic Studies, 15(29).
  15. Abu Huwaij, M., & Abu Al-Mughli, S. (2007). Introduction to educational psychology. Al-Yazouri Scientific Publishing and Distribution.
  16. Al-Feel, H. M. (2016). The effectiveness of a training program based on the cognitive apprenticeship model in improving strategic thinking skills and learning efficiency among high school female students. Egyptian Journal of Psychological Studies, 26(91), 60-123.
  17. Al-Khafaji, R. I., et al. (2021). Modern technology and teaching strategies: Remedial approaches and educational communication (1st ed.). Noor Al-Hasan Office for Printing and Typesetting.
  18. Al-Nabhan, M. (2004). Basics of measurement in behavioral sciences (1st ed.). Dar Al-Shorouk for Publishing and Distribution.
  19. Al-Shammari, & Al-Tamimi. (2022). Statistical literacy and its educational applications. Academic Publishing and Distribution House.
  20. Al-Taie, A. K. D. (2022). The effectiveness of the five-pointed star strategy in achievement and analytical thinking among second intermediate grade students in science. Diyala Journal of Human Research, (93)
  21. Al-Tamimi, I. A., & Al-Fatlawi, F. A. (2023). The effect of the (PECS) strategy on the achievement of second intermediate grade female students in biology. Nasaq Journal, 38(3)
  22. Ambusaidi, A. K., & Al-Hosniyya, H. A. (2016). Active learning strategies: 180 strategies with applied examples (1st ed.). Dar Al-Masirah for Publishing, Distribution and Printing.
  23. Aziz, O. I. (2006). Brainstorming and its effect on developing innovative thinking (1st ed.). Al-Moataz for Publishing and Distribution.
  24. Hamad, S. M. (2025). The effect of an instructional design according to experiential learning on achievement, learning efficiency, and creative intelligence in mathematics among middle school students. Journal of the Association of Arab Universities for Education and Psychology, 23(2)
  25. Jassim, Z. A. (2018). An instructional-learning design according to mathematical proficiency and its effect on habits of mind and mathematical proficiency among fourth scientific grade female students [Unpublished doctoral dissertation]. College of Education for Pure Sciences (Ibn Al-Haitham), University of Baghdad.
  26. Paas, F. G. W. C., & Van Merriënboer, J. J. G. (1993). The efficiency of instructional conditions: An approach to combine mental effort and performance measures. Human Factors, 35(4), 737–743.
  27. Thompson, D. R., & Chappell, M. F. (2007). Communication and representation as elements in mathematical literacy. Reading & Writing Quarterly, 23(2), 179-196.
  28. Zaitoun, H. H. (2021). Teaching strategies: A contemporary vision of teaching and learning methods. Alam Al-Kutub.

المؤلف

عاصم احمد خليل الشمام

جامعة الموصل، كلية التربيــــة للعلوم الصرفة، قسم الرياضيات، الموصل، العراق.

المعرفات

معرف الكائن الرقمي DOI: 10.33899/berj.2026.Vol22.Iss3.62937

تنزيل هذا الملف
PDE

الإحصائيات

طريقة الاقتباس

استراتيجية (P.E.C.S) وأثرها في كفاءة تعلم مادة الرياضيات لدى طلبة الصف الخامس العلمي. (2026). مجلة ابحاث كلية التربية الاساسية, 22(3), 274-297. https://doi.org/10.33899/berj.2026.Vol22.Iss3.62937
حقوق الطبع والنشر والتراخيص
Creative Commons Licenseهذا العمل مرخص بموجب رخصة المشاع الإبداعي نسب المصنف 4.0 رخصة دولية.

طريقة الاقتباس